28.02.12 & 06.03.12 Schulproblematik Teil 1

Lieber Deutschkurs,

mit Enttäuschung musstet ihr feststellen, dass ich heute leider nicht zu eurer literarischen Wissenserweiterung beitragen konnte. (Meine Tochter ist krank.) Um dieser wirklich schrecklichen Situation noch mehr Dramatik zu verleihen, muss ich euch leider auch noch mitteilen, dass unser Theaterbesuch wahrscheinlich nicht stattfinden kann. Diesmal trägt aber meine Tochter keine Schuld, denn die Aufführung ist bereits ausverkauft. Wahrscheinlich habe ich zu lange mit der Bestellung gezögert. Ich habe mich letzten Dienstag (28.02.) aber gleich auf eine "Warteliste" setzen lassen, in der Hoffnung, dass wir noch kurzfristig eine Chance haben. Abwarten...

Helün war sich unsicher, ob sie die letzte Doppelstunde zusammenfassen kann, daher erledige ich das jetzt in Kurzform.

Zunächst haben wir einen kleinen Lektüretest geschrieben.
Wir verglichen im Anschluss daran die Hausaufgabe (Szenenverzeichnis) und konnten so den Inhalt des Dramas noch einmal rekapitulieren.

Ein wesentlicher inhaltlicher Aspekt beschäftigte uns in der zweiten Stunde und wird uns in den nächsten Stunden noch beschäftigen. Wie wird die Schule (als einer der thematischen Schwerpunkte) in Wedekinds "Frühlings Erwachen" dargestellt?
Wir näherten uns dem Thema, indem wir zunächst die Darstellung der Lehrer im Drama diskutierten.

Das Ergebnis unseres gemeinsamen Brainstormings folgt hier:

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In Partnerarbeit wurden anschließend (bezugnehmend auf das Bild "Klosterschüler" von Gebhardt) die Positionen von Melchior und Moritz zur Schule erarbeitet.

Quelle: http://www.bildindex.de/obj00031261.html#|home

So, lieber Deutschkurs. Sollte ich etwas vergessen habenm dürft ihr gern ergänzen.
Fühlt euch gegrüßt und bis Dienstag.

Alles Liebe
Frau D.